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yabo88阿根廷-“教育大阅读”教师推荐书目         ★★★
yabo88阿根廷-“教育大阅读”教师推荐书目
作者:xherzi 文章来源:本站原创 点击数:2441 更新时间:2017-9-13 10:22:26

 

 

市教育局关于开展20172018学年度

“教育大阅读”教师读书活动的通知

 

各中小学校、幼儿园:

为进一步推进市教育系统教育管理人员和教师读书工程,融入泰州市教育系统“师生5年精读50本书籍”大阅读行动,努力建设学习型集体和书香校园,提高教育系统教育管理人员和中小学教师队伍的整体素养,经研究,决定继续开展全市中小学教师“教育大阅读”读书活动。现将20172018学年度全市“教育大阅读”中小学教师读书活动有关事项通知如下:

一、指导思想

通过开展全市“教育大阅读”教师读书活动,进一步推进学习型集体和书香校园建设,丰富教师专业成长的途径、载体和平台,提高教师队伍的文化修养、教育素养和教育教学能力,全面打造适应教育现代化需要的教师队伍,为振兴兴化教育、全面提升中小学教育教学质量奠定人力资源基础。

二、活动安排

1. 推荐书目  市教育局向各学校推荐学年内“教育大阅读”教师阅读的书目,由市新华书店统一配供。一般学校购买12套,规模较大的学校购买34套。

 2. 专家引领  市教育局拟请国内知名学者来兴讲学,引领教师读书,在“读书”中促进教师专业发展。

 3. 读书心得评比  在各学校开展读书活动的基础上,分管理组和教师组举行全市教师“年度推荐书目读书心得征文”评比活动。

 4. 评选教师“读书之星”  根据教师个人藏书读书情况、读书促进专业成长情况,评选兴化市“教育大阅读”教师读书活动年度“读书之星”,给予表彰奖励。

    5.评选读书活动优秀组织奖  综合评价各学校师生读书情况,结合师生读书征文报送数量和获奖情况,评选优秀组织奖。

三、活动要求

 1.健全组织

 各学校成立教师读书活动领导小组和指导小组,加强领导和指导,保证读书活动扎实有效。分管学校师资工作的校领导担任指导小组组长,统筹安排学校读书活动。

2.形成机制

    学校要创新读书激励机制,积极鼓励、引导广大教师根据自己的阅读喜好和阅读价值取向购买、收藏、阅读本学年度所推荐的图书。

学校领导要带头读书,带头撰写读书心得,做教师的表率。

学校要将教师读书活动纳入校本培训、业务学习、工作考核等学校常规工作,融入泰州市教育系统“师生5年精读50本书籍”大阅读行动,逐步形成有学校特色的教师读书学习、专业进修制度,以及表扬和奖励机制。每学年每位教师要精读10本以上的图书,把经典精读(5本)和自选精读(5本)结合起来。学校要建立健全教师读书活动档案,开展读书笔记撰写与评选活动,评选读书活动积极分子,弘扬读书风气。

全市中小学教师学年度“教育大阅读”读书活动,与“市教育系统教育管理人员读书工程”要有机融合(详见《关于印发<兴化市教育系统管理人员读书工程实施意见>的通知》(兴教研〔20171 )),与“师生5年精读50本书大阅读行动”有机融合(详见《市教育局关于开展“师生5年精读50本书籍大阅读活动”的通知》)。

3. 活动推进

开展丰富多样的读书活动,如读书沙龙、读书班、读书报告会等,通过校园广播、电视台,校园网络、橱窗、板报等,宣传读书活动,报道读书活动的情况,表彰读书活动中的先进教师。要搭建展示平台,构建展示机制,定期交流、展示读书活动成果,每学期发布一到两次读书活动微创新优秀实践案例,推荐年度教师“读书之星”,每年评选奖励一批读书积极分子。

各学校要强化读书“留痕”意识,注意保存读书活动的过程性资料,及时收集归档。

4.有效保障

各校要在经费、读书场所、读书时间等方面为读书活动的开展提供保障,将教师参加读书活动的情况和读书的成果作为评价考核教师的内容之一。要进一步建好教师阅览室、电子阅读室等读书学习场所。有条件的学校要办好教师书吧、教师博览中心等学习场所,为教师读书提供良好的条件和必要的物质支持。

今后,市教育局对学校的综合考核都要考核教师读书活动开展情况和读书成果。

以上通知,希贯彻执行。

 

附件:20172018学年全市“教育大阅读”教师读书活动推荐书目

                                 

                          兴化市教育局

             2017年8月12

20172018学年全市“教育大阅读”教师读书活动推荐书目

 

一、教育系统管理人员读书工程第一学年度阅读书目

 

1.《教育漫话》,英 约翰•洛克著,傅任敢译

2.《教育常识》,李政涛著

3.《优秀校长一定要做的18件事》,美 托德·威特克尔

4.《倾听课堂》,胡庆芳著

5.《和青年校长的谈话》,苏霍姆林斯基著

6.《给教师的建议》,苏霍姆林斯基著

    7.芬兰道路:世界可以从芬兰教育改革中学到什么帕思·萨尔伯格

8.《课程的力量:学校课程规划、设计与实施》,万伟著

9.《教育是什么 一所学校的百年故事》,柳袁照著

10.《〈红楼梦〉里的语文课》,李日芳著

11.大地上的亲人:一个农村儿媳眼中的乡村图景》,黄灯

12.《互联网+教育——2016年上海教育博览会高峰论坛实录》

13.《一生的读书计划》,美 克里夫顿·费迪曼/约翰·S.梅杰著

 

二、专业阅读书目

 

1.《从有效教学走向卓越教学》,余文森著,华东师大出版社

2.《陶行知教育名论精要(教师读本)》,周洪宇编,华东师大出版社

3.《面向个体的教育》,李希贵著,教育科学出版社

4.《中国教学的奇迹——成就奇迹的孙维刚教学五部曲》,赵国忠著,南大出版社

5.《一流教师教什么》,郭其俊著,南大出版社

6.《今天怎样做德育——点评88个情景故事》,张万祥著,教育科学出版社

7.《高效教学:框架、策略与实践》,吉姆·奈特著,华东师大出版社

8.《做最好的小学教师:高效课堂管理的十三堂课》,美 卡萝尔·西蒙·温斯坦著,中国人民大学出版社

9.《做最好的中学教师:高效课堂管理的十三堂课》,美 卡萝尔·西蒙·温斯坦著,中国人民大学出版社

10.《可复制的教育创新:改变世界的重要力量》,英 查尔斯·里德比特著,中国人民大学出版社

11.《学以致用:世界教育趋势及令人振奋的实践》,英 瓦莱丽·汉农等著,中国人民大学出版社

12.《重新想象学习:互联世界的学习变革》,格拉哈姆·布朗马丁著,中国人民大学出版社

13.《差异化教学:文学、数学和科学》,莱斯利·劳德等著,华东师大出版社

14.《提升学生核心素养——班主任必备的28节主题班会课》,江苏凤凰科学技术出版社

 

三、综合阅读书目

 

1.《古乐之美》,苏泓月著,人民音乐出版社

2.《唤醒心中的巨人》,安东尼·罗宾著,中国城市出版社

3.《中国诗词大会》上下册,中华书局

4.《这么慢,那么美》,罗敷著, 中国友谊出版公司

5.《中国艺术史九讲》,方闻著,上海书画出版社

6.《你心柔软,却有力量》,林清玄著,长江文艺出版社

7.《市场街最后一站》,美 马特· 德拉培尼亚著,中信出版社

    8.《和爸爸一起读书》,美 理查德乔根森著,广西师大出版社

9.《愿你一生清澈透明》,丰子恺著,现代出版社

10,《中国三十大发明》,化觉民主编,大象出版社

11.《阅读力》,聂震宁著,生活.读书.新知三联书店

12.《中国不能缺席》,阮宗泽著,民主法制出版社

13.《王阳明:一切心法》,熊逸著,北京联合出版公司

14.《王阳明的六次突围》,许葆云著,广西师范大学出版社

15.数理化通俗演义》,梁衡著,北京联合出版公司

 

四、幼儿教育书目

 

1.幼儿园课程设计与组织》,苏敏、朱立萍著

2.学前儿童发展心理学(新标准)》,张丽丽、高乐国著

3.图解:幼儿园班级主题环境创设(小班)》,李俐著

4.图解:幼儿园班级主题环境创设(中班)》,李俐著

5.图解:幼儿园班级主题环境创设(大班)》,李俐著

6.主题·融合:幼儿园区域活动设计(小班)》,李雅琴、周晓霞著

7.主题·融合:幼儿园区域活动设计(中班)》,李雅琴、周晓霞著

8.主题·融合:幼儿园区域活动设计(大班)》,李雅琴、周晓霞著

9.万人迷老师养成宝典学习指南》,美 安奈特·布鲁肖著

10.幼儿园30个主题活动精选:让工作更轻松的整合技巧》,蔡伟忠、戚晓琼著

11.一所新建园的文化起航》,沈亚娟著

12.学前教育新视野(第一卷)》,南京师范大学出版社

13.学前教育新视野(第二卷)》,南京师范大学出版社

14.世界最好的教育给父母和教师的45堂必修课》,陈之华著

15.幼儿教师必须掌握的教育技巧》,莫源秋著

 

五、教育系统作者著图书推荐

 

1.《论语里住着的孔子》,何伟俊著,广西师范大学出版社

2.《犁痕桨迹——我的语文教学行与思》,何伟俊著,广西教育出版社

3.《孟子的理想国》,何伟俊著,广西师范大学出版社

4.《领悟经典——语文教学文本解读28例》,张正耀著,华东师范大学出版社

5.语文,究竟怎么教——一位特级教师的69条教学建议》,张正耀著,华东师范大学出版社

6.《教书· 读书》,冷玉斌著,中国人民大学出版社

 

 

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